
Les questions flash, ces cinq à dix minutes de début de séance, font partie de la plupart des cours de mathématiques au collège. Je vous propose dans cet article de partager mes Questions Du Jour, QDJ, que je rédige quotidiennement pour mes élèves. Comme d’habitude sur ce blog pour le collège, elles sont disponibles ici au format PDF, librement et gratuitement.
Je rédige de nombreuses activités pour mes élèves de collège en mathématiques. Dans cet article, je vous propose celles que je préfère, au format PDF, librement et gratuitement.
Cet article reprend une partie de l’article « Mon cours de mathématiques » publié sur ce même blog. Vous trouverez ci-dessous les évaluations que je propose à mes élèves. Comme la plupart des enseignants, je suis chaque année insatisfait du travail réalisé l’année précédente. Ma progression évolue au fil de l’eau : les objectifs changent, le contrat didactique se transforme. Pour toutes ces raisons, je me retrouve régulièrement dans l’obligation de rédiger de nouveaux sujets d’évaluation afin de les adapter à la réalité de ma classe.Cette frustration présente néanmoins un avantage : elle permet de constituer, au fil du temps,…
Cet article propose l’ensemble de mes traces de cours. Il s’agit de tous les docments pédagogiques que j’utilise pour enseigner les mathématiques au collège. Ils sont disponibles librement et gratuitement au format pdf en respectant la licence libre CC-BY-SA-NC.
Cet article propose une cinquantaine de fiches de synthèses qui reprennent tout le cours de mathématiques pour le collège. Elles sont disponibles librement et gratuitement au format PDF.
Présentation des sujets de mathématiques corrigés Depuis que j’enseigne au collège, je corrige chaque année un maximum d’épreuves de mathématiques du brevet des collèges afin de fournir à mes élèves toutes les ressources nécessaires pour leurs révisions. Mes corrections ont évolué : de simples résultats proposés il y a quelques années, elles incluent désormais des conseils, des raisonnements alternatifs et une rédaction rigoureuse et détaillée, conçue pour aider les futurs candidats. Autant partager ce travail gratuitement et librement ! Vous trouverez ci-dessous les sujets de mathématiques du brevet des collèges depuis 2014. Les sujets présentés sont les originaux publiés par…
Le Rubik’s Cube fait l’objet de records tous plus surprenants les uns que les autres : Rubik’s Cube, 4×4 cube, 5×5, 2×2, avec une main, à l’aveugle, avec les pieds… Sur le site (WordPress) de la World Cube Association vous trouverez l’ensemble de ces records. Une des compétitions qui m’impressionne le plus est celle dite du Fewest Moves. Il s’agit de résoudre le cube en un minimum de coups. Un coup est la rotation d’un quart de tour d’une face. Le candidat a une heure devant lui pour étudier un cube mélangé. A sa disposition, crayons, papier, trois cubes brouillons…
Après avoir passé un peu de temps l’été dernier à apprendre à résoudre ce puzzle un peu vintage, je n’ai évidemment pas résisté à montrer mes talents à mes petits collégiens dès la rentrée. Un atelier de Rubik’s Cube s’est mis en route et quelques mois plus tard je n’ose même plus essayer devant mes sixièmes : mon record de 2 min parait bien pâle devant les 45 s de José ( sixième) ou les 34 s de Hajar ( quatrième ), et lors de notre dernière rencontre à quatre… j’ai fini quatrième… ils sont trop forts ! Voici la…
Attention, cet article est obsolète ! Vous trouverez sa nouvelle version sur le lien ci-dessous : http://pi.ac3j.fr/resoudre-le-rubiks-cube/ ————————— Vous avez rangé la première face, la deuxième couronne et la croix de la dernière face. Voilà la dernière étape. Il y a deux cas possibles : 1er cas : un coin est en place, même s’il est mal orienté $latex H D bar{H}. bar{G}. H bar{D} bar{H} . G$ Ce mouvement fait tourner les trois cubes grisés. 2eme cas : aucun coin n’est en place $latex A. (D H bar{D} bar{H})^3 . bar{A}$ Ce mouvement fait s’échanger entre eux les…
Attention, cet article est obsolète ! Vous trouverez sa nouvelle version sur le lien ci-dessous : http://pi.ac3j.fr/resoudre-le-rubiks-cube/ ————————— Vous avez réussi la première face et la deuxième couronne. Nous souhaitons obtenir cela : 1er étape : faire apparaître la croix, même mal orientée Les deux mouvements suivants vont déplacer les cubes grisés. $latex bar{P} . bar{D} bar{H} D H . P$ et $latex A. D H bar{D} bar{H} . bar{A}$ Il faut les alterner jusqu’à obtenir une croix même mal orientée. 2eme étape : ordonner la croix $latex H^2 bar{D} H^2 D . H bar{D} H D$ jusqu’à deux…
Attention, cet article est obsolète ! Vous trouverez sa nouvelle version sur le lien ci-dessous : http://pi.ac3j.fr/resoudre-le-rubiks-cube/ ————————— La première face étant réussie, nous passons au deuxième étage, la deuxième couronne. La face devant vous restera jaune. Voilà l’objectif : Reste à placer au maximum 4 cubes arêtes, ils se trouvent sur la face du dessus ou au deuxième étage. 1er cas : du dessus vers la droite $latex H D bar{H} bar{D} . bar{H} bar{A} H A$ 2em cas : du dessus vers la gauche $latex bar{H} bar{G} H G . H A bar{H} bar{A}$ Remarque : Si…
Attention, cet article est obsolète ! Vous trouverez sa nouvelle version sur le lien ci-dessous : http://pi.ac3j.fr/resoudre-le-rubiks-cube/ ————————— Je vous propose une méthode classique pour résoudre le Rubik’s Cube en 4 étapes : La première face La deuxième couronne Les cubes arêtes de la dernière face Les cubes coins de la dernière face Cette méthode est destinée à mes élèves de collège ( 11~15 ans ). Une fois la première face réussie, elle demande d’apprendre seulement 7 mouvements. Avec un peu d’entraînement, elle permet de résoudre le cube en moins de 2 minutes. Pour améliorer ce temps, il faut…
Comment doit-on nommer les grands nombres si l’on souhaite respecter les règles de la langue française ? On a beau enseigner les mathématiques, un peu de recherche est parfois nécessaire. Il faut avouer que dans la vie quotidienne il est rare d’avoir à parler de nombres supérieurs au milliard. Les puissances de 10 suffisent souvent dans ce cas. Cependant une règle existe ! En 1961 est publié au journal officiel la règle spécifiant l’usage de l’échelle longue dans la désignation des grands nombres. Dans ce système le terme billion désigne $latex 10^{12}$, alors que dans la dénomination dite échelle courte,…